cách tân và phát triển nhận thức.- Xác xác định trí phía trên phía dưới, phía trước phía saucủa đối tượng người tiêu dùng khác (có sự định hướng).

*


Phát triển dìm thức.

Bạn đang xem: Giáo án toán xác định phía trên phía dưới phía trước phía sau

- Xác xác định trí bên trên phía dưới, phía trước vùng phía đằng sau

của đối tượng người sử dụng khác (có sự định hướng).

1. Mục tiêu cần đạt

a)Kiến thức:

- con trẻ biết xác định được địa chỉ trên- dưới- trước- sau của phiên bản thân và của đối tượng khác gồm sự định hướng

- Biết liên hệ với thực tế để xác định vị trí đồ vật vật

b)Kỹ năng:

-Trẻ tất cả kỹ năng kim chỉ nan trong ko gian.

- phạt triển kỹ năng tư duy phán đoán của trẻ.

c)Giỏo dục thái độ:

-Trẻ tham gia vào các vận động tích cực vui vẻ cấu kết với bạn

2.Chuẩn bị:

a) môi trường thiên nhiên học tập:Trong lớp học

b) Đồ dùng:

- Búp bê, bóng, vòng, chúng ta nữ, nơ, hoa, cặp, 37 cái rổ

- Đồ cần sử dụng của trẻ: mỗi trẻ một đồ dùng chơi

3. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động của cô

Hoạt hễ của trẻ

* chuyển động 1: gây hứng thú:

- Cô cho trẻ đọc bài xích đồng dao “Tay đẹp”

- Bàn tay của chúng mình làm cho được gì? ( mời 2- 3 trẻ)

- Ngoài thao tác cm rất có thể chơi TC với 2 tay của cm đấy

. Cô con cháu mình cùng đùa nhé.

*Hoạt hễ 2: bài mới:

1.Ôn khẳng định phía trên- dưới- trước- sau của bạn dạng thân.

Xem thêm: Hình Ảnh Chú Voi Con Dễ Thương Sẽ Khiến Bạn Mỉm Cười, Những Hình Ảnh Con Voi Đẹp Nhất

*Trò chơi: vệt tay

- trước lúc vào giờ học tập cô muốn cho các con tham gia vào trong 1 trò chơi. Đó là trò nghịch “ vết tay”

+ khi cô nói: Tay đâu, tay đâu

+ những con hãy trả lời: Tay đây, tay đây- bẩn thỉu hai tay về phía trước

+ lúc cô nói: vết tay, lốt tay

+ những con đã trả lời: vết đâu, lốt đâu?

+Cô:- vết tay sinh hoạt dưới.

-Dấu tay ở trên

-Để tay phía trước.

-Dấu tay phía sau.

Phía sau các con cô đó đặt một rổ vật chơi. Các con rước xem chính là đồ chơi gì nào?

+ các con để đồ chơi phía trước nào.

+ những con làm cấp tốc theo cô nhé: Phía trên- phía dưới- phía trước- phía sau. Chơi 2-3 lần (Hiệu lệnh tăng cấp tốc dần và đan xen nhau)

2. Khẳng định phía trên- dưới- trước- sau của đối tượng người sử dụng khác:

Xác định phái đề xuất - phía trái, phía trước- phía sau, phía trên- bên dưới của đối tượng người dùng có sự triết lý trong không gian:

- Cô gửi búp bê ra và hỏi trẻ con về các bộ phận trên cơ thể của búp bê

- Hỏi con trẻ búp bê ngồi ở đâu? Cô đặt đồ dùng, trái bóng, nhỏ gà, dung nhan sô trước mặt các bạn búp bê và hỏi trẻ: Phía trước chúng ta búp bê gồm gì?

- Đặt các bạn nam, nữ giới đứng thành 1 hàng dọc. Hỏi trẻ:

+ các bạn nam hỏi: Ai đứng trước/ Sau tôi?

+ bạn gái hỏi: Ai đứng trước tôi? ( tựa như đặt chuyển đổi vị trí các bạn nam bạn nữ ở các hướng khác biệt hỏi trẻ em ).

+ Trẻ đem rổ đồ dùng dùng

- mang đến trẻ đặt bạn nữ ra đặt phía trước trẻ

- các con hãy lấy cái nơ đặt bên trên đầu búp bê

- Lấy bông hoa đặt bên phải chúng ta nữ

- Lấy mẫu cặp đặt bên trái chúng ta nữ

- lấy đôi giày đặt bên dưới chân chúng ta nữ

+ đến trẻ quan sát lớp học tập và vấn đáp vị trí vật dụng đồ đùa trong lớp và cho 1 bạn không giống lên nghịch để trẻ nói về các phía của doanh nghiệp đó gồm gì?

*3: Củng cố:

TC1:Về đúng phía theo yêu mong của cô

+ mang lại trẻ đứng vòng xung quanh cô trẻ vừa đi vừa hát bài bác đường với chân và khi nghe đến cô nói đến phía làm sao thì trẻ em chạy về đúng phía theo yêu ước của cô.

- nếu trẻ về sai đến mình chúng ta đó nghịch lại hoặc mang đến trẻ dancing lò cò

- TC2: "Thi ai nhanh "

- Cô đặt 2 bạn Búp bê ngồi ở hai vị trí không giống nhau. Mời 2 team lên chơi khi nghe tới cô nói để đồ chơi tại đoạn nào của người tiêu dùng Búp Bê thì trẻ phải kê đúng tại đoạn đó

Bài viết liên quan