Bạn vẫn xem bạn dạng rút gọn của tài liệu. Xem và sở hữu ngay bạn dạng đầy đầy đủ của tài liệu tại trên đây (37.42 KB, 2 trang )


Bạn đang xem: Giáo án phát triển năng lực học sinh môn ngữ văn

MẪU GIÁO ÁN DẠY HỌCTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH(Tham khảo)--------------------TÊN BÀI/CHỦ ĐỀ: .............................................Ngày soạn: ..........................................Tiết: từ tiết ......... Cho tiết ..............Ngày dạy: từ ngày ..... đến ngày .......Số tiết: .............................................Lớp dạy: .............................................I. MỤC TIÊU1. Loài kiến thức2. Kỹ năngLưu ý: Đảm bảo chuẩn chỉnh kiến thức, kỹ năng theo chương trình hiện hành trênquan điểm phát triển năng lực học sinh.3. Năng lượng cần phân phát triểnLưu ý:- bao hàm những năng lượng chuyên biệt sinh hoạt từng bộ môn cần phát triển cho họcsinh khi học xong xuôi bài học tập hay công ty đề.- trong các các năng lực cần cách tân và phát triển đó, GV sắp xếp theo đồ vật tự ưu tiên từtrên xuống dưới.II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRÊN LỚPNêu các cách thức dạy học tập được áp dụng như thuyết trình, xử lý vấnđề,…III. CÔNG TÁC CHUẨN BỊ1. Sẵn sàng của giáo viên2. Chuẩn bị của học sinhIV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP1. Khởi cồn (5-7 phút)- Câu hỏi, bài bác tập- đề cập chuyện, quan gần kề tranh, nghe nhạc, xem phim,…- Trò chơi,…
2. Xuất hiện kiến thứcTLHOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HSNỘI DUNGHoạt hễ 1: nội dung 1…………………………I.Nộidung………………….1:Hoạt động 2: văn bản 2…………………………II.Nộidung………………….2:Hoạt động 3: nội dung 3
…………………………III. Nội dung………………….3:3. Luyện tập- triệu tập hình thành kĩ năng- thực hành thực tế theo tình huống giả địnhLưu ý:+ căn cứ vào bảng miêu tả ở trên, giáo viên tiến hành xây dựng các thắc mắc vàbài tập tương ứng.+ Câu hỏi/bài tập đưa ra nhằm mục đích kiểm tra, review việc tiếp thụ kiến thức, kỹnăng vào đó chăm chú đến các năng lực cần cải cách và phát triển sau khi học sinh học xong bàihọc hay chủ đề (Tương từ như câu hỏi/bài tập mà giáo viên dùng để củng cố bài bác trongcác tiết dạy hiện nay).4. Vận dụng, kiếm tìm tòi, mở rộng- nhận biết, giải quyết và xử lý tình huống, vấn đề mang tính chất thực tiễn.- thực hiện ở lớp, sinh sống nhà, cùng đồng.- Đối với câu hỏi/bài tập liên quan đến cải tiến và phát triển năng lực học sinh yêu ước câuhỏi/bài tập chỉ dẫn phải nhận xét được 4 mức độ như vào bảng mô tả (nhận biết,thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) trong các số ấy ưu tiên gần như câu hỏi/bài tập lắp liềnvới thực tiễn yên cầu học sinh vận dụng kiến thức, kỹ năng, gớm nghiệm… của bảnthân để giải quyết các tình huống thực tiễn đó.- Tìm gọi trên sách, báo, mạng- tham quan thực tế- Trao đổi với người thân,…

*
HƯỚNG DẪN DẠY HỌC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỤC MÔN SINH HỌC trung học phổ thông 232 921 5

Xem thêm: Lệnh Cấm Vận Là Gì - CấM VậN Thæ°Æ¡Ng MạI Lã  Gã¬

*
GIÁO ÁN THỂ DỤC LỚP 5 THEO DỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KÌ I 148 3 3
*
thống trị phát triển chương trình giáo dục đào tạo nhà trường thêm theo kim chỉ nan phát triển năng lực học viên (Luận án tiến sĩ) 260 714 10
*
ý tưởng sáng tạo kinh nghiệm:Dạy học các văn bạn dạng truyện ngữ văn lớp 6 theo định hướng phát triển năng lực học viên 23 696 3
*
*
Kỷ yếu đuối HỘI THẢO KHOA HỌC DẠY TOÁN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG trung học cơ sở 185 411 0
*